學生的突破 – 綜合應用知識
全新的跨學科課程讓學生學習及綜合應用不同STEAM相關的知識及技能,例如電腦科率先帶領學生透過編程,製作Microbit 測溫儀,並進行測試;科學科則將教學目標聚焦在市場上的產品表現測試及恰當的實驗程序和量度技巧上,透過科學探究,讓學生測試市面上兩款暖包的放熱能力,加深學生對暖包成份及功能的了解,並為電腦科所製作的測溫儀提供反饋;數學科教師與學生進行測試數據分析及討論,以數據帶動決策,決定那一款暖包效適合長者, 除實驗數據外,也需根據環境友善,價格、舒適度等因素,作出合理決定,學生繼而進行匯報及互評,透過分享學習顯證,促進同儕學習。In-STEM多層領導團隊喜見學生的思考比之前更深入和廣闊,多元化的學習及知識應用,令學生無論在知識、技能,對老人家的關顧及對環境的愛護等方面都有所提升。