隨着社會發展，科技進步，學校教育的目標都有所轉變，以往的家長和教師大多只是希望學生能夠學懂課本內的內容，現在大家就多期望學生能夠自主學習(SDL)，綜合運用不同學科知識，解決日常生活遇到的問題。

我們知道很多同工近年都為到不同的教育創新，擺上很多心力和時間，特別在課程和教學兩方面，例如發展跨學科的STEAM課程，推行價值觀教育等等。但是如何能夠把這些教育創新在校內有效地推行，甚至扎根和延展呢？仍然是很多學校面對的困難。

In-STEM(2022/23)計劃學校，透過小心規劃校內不同層級的學習，當中包括學生和老師，中層管理人員和學校管理層等，從而促進校內以SDL-STEAM創新為中心的組織學習(organisational learning)，讓到教育創新在學校內外，不斷延展，提升不同層級同工的專業能力之餘，亦提升學校的學與教效能。

今個學年和大家分享24所計劃學校的SDL-STEAM發展歷程，當中有學校分享了他們不斷進深的多層級教與學之旅 (如中華基督教會方潤華小學)，亦有學校透過多層級學習，發展出學校層面的「成長心態」(如香港基督教服務處培愛學校)，更有不少學校無私的分享他們在推動自主學習及價值觀教育的教學經驗 (如中華基督教會馮梁結紀念中學)，今年更有計劃學校夥拍我們一同撰寫學校的發展歷程，有老師指出，寫作過程讓他們有更深入的反思，他們從中得到新的啟發，今期的內容非常豐富和實用！

歡迎大家就着不同學校的經歷，和我們分享你的想法和意見 instem-admin@cite.hku.hk。假若同工希望進一步了解如何透過規劃校內「學習架構」(Architecture for Learning)，促進教育創新的延展，可瀏覽以下專題討論錄影及簡報，我們期待聽到大家的回饋，讓我們一起見證這些學校如何從成長中蛻變，一起說好本地學校成長的小故事！